* „Noi lucrăm pe texte de maxim 400 de cuvinte la lecţiile de la clasă, iar evaluarea a fost pe un text de 800 de cuvinte, ceea ce nu e chiar normal!”, spune o învăţătoare din Galaţi
Cei mai mulţi dintre elevii de clasa a IV-a, care au susţinut astăzi evaluarea la limba şi literatura română au terminat testul mai devreme decât cele 60 de minute alocate pentru rezolvare. Ei erau bucuroşi, deoarece subiectele li s-au părut uşoare.
Cu toate acestea, cadrele didactice sunt de părere că lucrurile nu sunt aşa de simple şi că vor fi probabil greşeli.
„Au fost uşoare. Nu s-a dat gramatică, nici punctuaţie şi nici ortografie, lucruri pe care noi le pritocim toată perioada şcolii primare. Dar n-aş vrea să se spună că au fost jenant de uşoare, pentru că nu este adevărat. În primul rând, textul a fost mult mai lung decât lecţiile cu care sunt obişnuiţi la clase elevii. Noi lucrăm pe texte de maxim 400 de cuvinte la lecţiile de la clasă, iar evaluarea a fost pe un text măcar de 800 de cuvinte, ceea ce nu e chiar normal! De ce îi obişnuim într-un fel la clasă, iar de evaluat îi evaluăm altfel? Au fost nevoiţi să citească de mai multe ori textul, pentru a rezolva cerinţele. Apoi li s-a dat să scrie două însuşiri ale personajului. Dar nu li s-a spus dacă e vorba de însuşiri prezentate în text sau de cele pe care trebuie să le deducă ei. La un alt item, li s-a cerut să completeze după model un tabel. Modelul oferea un singur exemplu, tabelul avea doar un singur rând. Copiii m-au întrebat la un moment dat dacă trebuie să scrie mai multe exemple în tabel, iar eu nu am avut ce să le spun. Cerinţa era puţin neclară şi aşteptăm să vedem ce prevede baremul. Au fost uşoare, dar nu vor fi multe lucrări perfecte!", ne spune cadrul didactic.
Citeşte şi: Cum se completează fişele la admiterea la liceu
